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2024年12月23日
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關注全省教育大會丨三個關鍵詞看河南教育這幾年

來源: 發(fā)布日期:2024-09-19   打印

 

  □河南日報社全媒體記者 樊雪婧 河南日報記者 曹萍

  9月18日,全省教育大會在鄭州召開,曬出了河南這幾年全面推進教育現代化的“成績單”,發(fā)出了加快建設教育強省的動員令。

  面向新征程,河南教育事業(yè)發(fā)展蹄疾步穩(wěn)。一攬子重塑性的戰(zhàn)略舉措,一系列“真金白銀”的保障措施,一個個多管齊下的真招實招,將推動河南教育事業(yè)實現高質量發(fā)展。

  關鍵詞1“雙一流”建設

  補短板、提質量、促改革,河南集全省之力推進高等教育起高峰,“雙一流”建設和創(chuàng)建取得一系列成績。

  鄭州大學改革學科建設機制,堅持“學科+”理念建設8個學科創(chuàng)新中心,并以“人才特區(qū)”等機制強化支持。在醫(yī)教協同方面,依托天健實驗室和附屬醫(yī)院,實行基礎研究和臨床的雙PI制,探索出新醫(yī)科發(fā)展的“鄭大模式”。

  河南大學以一流學科為引領,形成“1+5+N”學科發(fā)展新布局,推進“PI/團隊”制,構建目標導向的“學院+研究院+基地”貫通式研發(fā)體系,明確“強理振文、新工新醫(yī)”的辦學新主線。

  “雙航母”破浪前行,7所創(chuàng)建高校也揚帆奮楫,努力打造學科高峰。例如,在河南科技大學,“金字塔形”分層分類學科發(fā)展體系正在逐步構筑。聚焦材料科學與工程、機械工程等教育部優(yōu)先發(fā)展學科,形成“載流摩擦學”具有“單項冠軍”特質的世界一流突破方向。

  下一步,我省將加快鄭州大學、河南大學“雙航母”建設,錨定研究型大學定位,力爭新增若干學科進入第三輪“雙一流”建設行列;加大7所高校11個學科“雙一流”創(chuàng)建力度,力爭有更多高校躋身“雙一流”建設行列。

  關鍵詞2 產教融合

  作為連接教育與產業(yè)的重要橋梁,產教融合是促進高等教育、職業(yè)教育發(fā)展,加強創(chuàng)新型人才和技術技能人才培養(yǎng)的關鍵一環(huán)。

  我省在深化產教融合方面進行了諸多探索。平頂山學院在推進學校向理工類應用型大學轉型發(fā)展過程中,以組建面向新材料領域的省實驗室“堯山實驗室”為引領,緊密對接平頂山市產業(yè)體系,重點建設材料化工等學科專業(yè)群,服務地方經濟發(fā)展。河南職業(yè)技術學院探索將產教融合滲透到人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié),校企“牽手”協同育人,為產業(yè)發(fā)展“量身”培養(yǎng)高素質人才。

  未來我省如何進一步構建產教融合職教體系?全省教育大會提出,將以產業(yè)園區(qū)為基礎,建強市域產教聯合體;以構建現代化產業(yè)體系為目標,建優(yōu)行業(yè)產教融合共同體;以提高實操就業(yè)能力為導向,建設集實踐教學、真實生產、技術服務功能于一體的實習實訓基地,做到以產引教、以教促產。企業(yè)是職業(yè)教育的重要辦學主體,要創(chuàng)新引企入校、引校進企、校企一體等機制,推動校企在辦學、育人、就業(yè)等方面同向發(fā)力。

  下一步,我省將繼續(xù)推進高水平高職學校和專業(yè)建設,爭取更多高職學校和專業(yè)進入國家高職“雙高計劃”。深化職業(yè)教育教學關鍵要素改革,將新技術、新工藝、新標準納入課程內容,更好培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。

  關鍵詞3 深化改革

  中小學教師“縣管校聘”改革任務全面完成,校長職級制改革深入推進,在高校中積極實施行政“大部制”、教學“學部制”、科研“PI”制、學生管理“學分制”等,高考綜合改革穩(wěn)妥推進……在從教育大省向教育強省的轉變過程中,我省教育綜合改革也在不斷邁出新步伐。

  作為首批普通高中新課程新教材實施國家級示范校,鄭州市第四十七高級中學積極探索,搭建“學科專業(yè)化建設”和“年級精細化管理”雙輪式發(fā)展架構,在課程實施、選課走班、綜合素質評價等方面摸索出一系列有效可行的路徑。

  面向未來,我省將繼續(xù)深化改革,推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展,積極穩(wěn)妥整合小、散、弱學校,逐步實現農村寄宿制小學向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中、寄宿制中學向縣城所在地集中;深化普通高中辦學模式和育人機制創(chuàng)新,有序擴大優(yōu)質普通高中招生規(guī)模,加快培育科技、人文、外語、藝體、綜合等特色高中,重點設立一批以科學教育為特色的普通高中。


( 編輯:tln )